Adolescent, jeune adulte, parents, je peux vous accompagner autour des problématiques liées à la scolarité, l'orientation, l'entrée dans la vie active.
Sur les aspects purement scolaires, le coaching permet
un travail de connexion aux attentes et besoins personnels. Par ce travail, vous trouverez ce qui vous motive dans le processus d'apprentissage. c'est également un processus d'apprentissage en lui -même.
Sur les aspects orientations, toujours avec un travail sur les attentes et les besoins, nous pourrons ensemble définir les domaines et centres d'intérêt vers lesquels vous dirigez. Cette démarche pose l'orientaiton choisie comme un objectif et permet d'augmenter ainsi l'énergie et la motivation nécessaires pour l'atteindre. Savoir où l'on veut se rendre est un prérequis incontournable avant de savoir comment s'y rendre!
Choisir sa voie n'est pas chose simple et là, le processus de questionnement, la qualité de mon écoute peuvent permettre de faire prendre conscience des choix possibles ainsi que des voies diverses qui y répondent.
Coachings scolaire et étudiant
Coachings familial et parental
Ce type de coaching va se focaliser sur la nature systémique de la cellule familiale et sur les interactions entre ses différents membres.
Ici, sont mis en question la nature des relations ainsi que les processus de communication qui y sont associés.
L'exploration du champ relationnel parental et/ou familial va permettre d'identifier les difficultés et les symptômes comme étant les clefs d'entrée pour améliorer les relations intra-familiales.
Dans ces cas de figure, le coach peut accompagner les parents dans le suivi de la scolarité de leur enfant.
En quoi le coaching scolaire est spécial?
Le coaching scolaire commence là où s'arrête l'école, les cours particuliers. Son centre d'intérêt est la personnalité du jeune.
Le coach va s'intéresser à ses capacités d'apprentissage, à sa motivation, à sa relation au sens, à sa relation à sa propre image dans l'environnement dans lequel il est.
Cette approche est particulièrement adaptée à des situations spécifiques (baisse de résultats, démotivation, conflits...) ou temporelles (orientation, recherche d'emploi, premier poste, etc...).
Cette démarche permet au jeune d'élargir ses centres d'intérêt, de valoriser ses acquis pour aller vers plus d'autonomie personnelle.
